中学在瑞通国际学校


开发未来的学习学术和社会情感技能成功

在中学,我们力争通过9名学生带给我们生活的使命为我们的6级,使他们具备学术技能,需要在今后的学习和生活的成功社会情感技能。通过提供一个培育环境,加强社区,我们可以知道每个学生作为一个个体,并帮助他们培养独立,愿意采取行动,反思自己的学习,并获得他人的欣赏能力。

小班和关怀,经验丰富的员工使所有的差异

中学时期是特别改变生活的学生,因为他们努力发展个人的自我意识,而作为一个大集团的一部分。我们已经取得了非常慎重的选择,以保持我们的课堂小,使每个学生将获得个人的关注,并有机会成为他们的老师非常知名。他们探索的新课题,连接课堂学习到现实世界,应对挑战大大小小这些养育关系是帮助学生获得信心是至关重要的。我们的老师是谁,会激发你的学生愿意勇敢的人 - 无论是代数方程求解,给翻译或西班牙语介绍,从流学习过滤水安全,或举手,分享意见。这一切是需要勇气的。

在中学,学生教室为他们的八大核心类之间移动。他们的老师都是学科领域的专家,并有丰富的教学经验,过硬的证书和资格,IB培训。我们的教师之间的协作,确保学生能够看到的概念,其他学科和现实世界之间的联系。

通过保持我们的班级规模小,我们的教师可以计划的学生更具有吸引力和实践活动,更多的实地考察,并利用中出现的特殊的教学机会。学生潜入该培养学生的技能,在自主研发,合作,创造力和批判性思维的项目。

我们在爱达荷州唯一的学校有权制定自己的国际文凭 中学项目课程。我们致力于确保我们满足真正的哲学 中年计划,这是一个具有挑战性的框架,鼓励学生,使他们的研究和现实世界之间的实际联系“。每一年,我们的教师和管理反思和改进我们的课程,以确保我们能够满足学生的需求。就像我们的世界和我们的学生不断发展的,我们的教学实践发展。

五大支柱创建途径的探索

我们认为,一个全面的教育,导致一个成熟的个体,准备利用各种机会在一个变化的世界。该 五大支柱 在瑞成为途径,我们的学生培养学术和个人技能,以及连接的教室里学习到更广阔的世界:学习成绩优秀,社区与服务,以身作则,国际理解和户外教育。

五大支柱在我们是谁的心脏纳入教育我们的学生的经验和谎言。请仔细阅读每个支柱的标签,这样就可以看到你的孩子将如何发展壮大更多。

建立社区和连接

到初中的过渡既可以是令人振奋和令人不安的学生,因为他们学习浏览多个教室和教师,以及他们自己的社交网络。支持他们在这个过渡,我们班主任时间让学生在等级6-9,他们反思自己的日子,回顾即将到来的任务和活动,并举行了非正式讨论。学生多岁河流阵营顾问组的一部分,通过一年四季趣味竞赛构建传统,计划社交活动,并参加体育和学术团队。

探索中学

我们邀请您通过我们的网站来探索我们的中学。看看我们 经常问的问题 页为好。

当然,没有什么都比不上看到我们的学生和工作人员在行动。我们邀请您参加的 打开房门 或询问更多信息或个人游 这里.